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集合設計：幼兒園環境設計的重要性

幼兒園設計是幼兒園課程的一局部，在幼兒園設計時，要思索它的教育性，應使環境創設的目的與幼兒園教育目的相分歧。過去有的幼兒班級，固然也注重環境創設，但很大水平上只是追求美觀，為的是布置環境.

或者只是自覺地提供資料，對環境的教育性思索很少 作為管理者要讓孩子認識到一點，真正的幼兒園環境教育并僅僅包含在幼兒園的設計之中，還包括在整個環創的過程當中，以往的環創大多由教師權權辦理，而無視了孩子作為環境受益者的主體位置，應該讓孩子主動參與到環境創設的整體行為中來，在過程中運用思想，鍛煉意志。

教師還要擅長將環境融入到課程設置中去，經過大量時間布置好的裝飾卻起不到很好的作用而費用是得失相當的，要在教學過程中讓環境發揮其自身的真正作用，將園外環境與園內環境有機的分離起來，產生統一諧和的影響力，量體裁衣依據園所自身的特征應用本人的優勢.

經過察看總結 讓孩子真正的投入到環境的創設過程中，鍛煉他們察看事物，總結經歷的才能。讓孩子盡快發現問題，處理問題，進步思想才能及入手程度。讓孩子充沛調動他的理性認知才能，發揮優勢，取己所長。

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