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第一所幼兒園是如何誕生的？

1840年的一天，福祿貝爾在路上看到了萊茵河谷在眼前舒展開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)天然花園，于是他高呼：“有了，有了，學(xué)校的名字就叫做幼兒園。”據(jù)說(shuō)，這是“幼兒園”名稱(chēng)由來(lái)的鮮為人知的故事。故事的主人公弗里德里希·威廉·奧古斯特·福祿貝爾(Friedrich Wilhelm August Frobel)是德國(guó)教育家、現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖。他創(chuàng)辦了世界上第一所“幼兒園”，其思想與實(shí)踐對(duì)各國(guó)幼兒教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

福祿貝爾生于德國(guó)圖林根一個(gè)路德派牧師的家庭，自幼受宗教影響。母親在他9個(gè)月大時(shí)去世。他幼年失學(xué)，曾隨林業(yè)人員干活，對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣。中學(xué)畢業(yè)后，在林務(wù)官處做學(xué)徒，1799年進(jìn)入耶拿大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和植物學(xué) 。

1805年，福祿貝爾在法蘭克福一所中學(xué)開(kāi)始了他的教育生涯。他曾兩次拜訪裴斯泰洛齊，深受其思想影響，激發(fā)了他從事教育和學(xué)校研究的熱情。

1826年，他的代表作《人的教育》出版。雖然這本書(shū)只講述了截至10歲兒童的教育問(wèn)題，但已使他獲得了創(chuàng)新型教育思想家的國(guó)際聲譽(yù)。

福祿貝爾研究了兒童的發(fā)展過(guò)程，將其劃分為三個(gè)階段：嬰兒期、幼兒期和學(xué)生期。他在《人的教育》中指出：“兒童早期(即幼兒期)是一個(gè)十分重要的時(shí)期”，“人的整個(gè)日后的生活，即使到他將要離開(kāi)人間的時(shí)刻，它的淵源都在兒童早期”。為了更系統(tǒng)地對(duì)幼兒施以早期教育，他極力倡導(dǎo)開(kāi)辦幼兒教育機(jī)構(gòu)。

順應(yīng)自然的教育原則是福祿貝爾的主要思想。他認(rèn)為幼兒的身心發(fā)展是“自動(dòng)的”，任何壓抑和束縛對(duì)幼兒都是不利的。因此要求在對(duì)幼兒施教之前，要對(duì)幼兒有充分的觀察和了解，順應(yīng)幼兒的天性。他以修剪葡萄為例，如果園丁“不是十分耐心，小心地順應(yīng)植物的本性”，即使出于好心，也可能“由于修剪而徹底毀滅，至少它的肥力和結(jié)果能力將被破壞”。

重視游戲的作用是福祿貝爾對(duì)教育界的最大貢獻(xiàn)之一，“一個(gè)能干地、自發(fā)地、平心靜氣地、堅(jiān)忍不拔地、直到身體疲憊為止堅(jiān)持游戲的兒童，也必然成為一個(gè)能干的、平心靜氣的、堅(jiān)忍不拔的、能夠以自我犧牲來(lái)增進(jìn)別人和自己幸福的人。”他認(rèn)為游戲和活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)、想象力和創(chuàng)造力是有益的，而且游戲標(biāo)志著兒童發(fā)展的“最高水平”。

福祿貝爾還主張家庭教育對(duì)幼兒的重要，強(qiáng)調(diào)父母的引導(dǎo)作用，也認(rèn)為培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)精神不可或缺。1837年，55歲的福祿貝爾和同事，在勃蘭根堡為年幼的孩子開(kāi)辦了一所游戲和活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，他才找到了完善的教學(xué)方法和教學(xué)材料來(lái)充分發(fā)展他的幼兒教育思想。這個(gè)機(jī)構(gòu)在1840年被命名為“幼兒園”，也就是我們現(xiàn)在熟知幼兒園的雛形。

他專(zhuān)門(mén)為兒童設(shè)計(jì)了6套玩具，以圓球、立方體和圓柱體為基本圖形，稱(chēng)為“恩物”(Frobel Gift)，至今仍有流行。然而1851年8月7日，普魯士政府以所謂的“政治和宗教領(lǐng)域的破壞傾向”為由，下令取締幼兒園。福祿貝爾很受打擊，于第二年的6月21日在馬林塔爾含恨而終。

遺憾的是他沒(méi)有看到，他的學(xué)生及后代在國(guó)際上不斷推廣幼兒園，影響了歐美等國(guó)幼兒學(xué)校的建立與改善，推動(dòng)了幼兒教育的進(jìn)程，我們也因此有了更豐富的“童年記憶”。對(duì)比今天的幼教現(xiàn)狀，你想到了什么呢?

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第一所幼兒園是如何誕生的？