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激勵(lì)元素的把控與氛圍的營(yíng)造｜集合設(shè)計(jì)

幼兒園設(shè)計(jì)

集合設(shè)計(jì)認(rèn)為：幼兒園裝修的整個(gè)環(huán)境元素都應(yīng)該激發(fā)興趣和好奇心。然而，我們也不能過(guò)度刺激兒童。一些元素適度的時(shí)候可能有利，但是過(guò)度使用則可能使孩子們分心。色彩就是最好的例子。多年來(lái)，人們普遍認(rèn)為孩子們應(yīng)該被鮮艷的顏色所包圍。墻壁、窗簾甚至家具都涂滿生動(dòng)的顏色，從綠色到紅色、黃色、紫色或橙色。實(shí)際上，孩子們很難在一個(gè)色彩飽和度過(guò)高的環(huán)境中放松和集中精力。

幼兒園裝修設(shè)計(jì)

關(guān)于平靜的環(huán)境，大自然是一個(gè)很好的示范：廣闊的海洋、曠野、森林和天空都呈現(xiàn)出平靜色彩的不同色調(diào)。令人興奮的顏色則以較小面積出現(xiàn)在花、蝴蝶和鳥兒的身上。同樣的，在你的空間里，一個(gè)平靜的配色方案將烘托出一個(gè)平和的氛圍。鮮艷的顏色可以用在孩子們的藝術(shù)作品、文化織物或活動(dòng)區(qū)有趣的物品上。鮮艷的色彩的存在，應(yīng)該由孩子們自己創(chuàng)造。孩子所處的環(huán)境不應(yīng)充滿色彩，而應(yīng)略顯“裸露”，以便在有孩子們占據(jù)空間時(shí)達(dá)到最佳平衡。

幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

玩具和材料過(guò)多會(huì)導(dǎo)致雜亂，過(guò)多的選擇反而會(huì)使孩子們變得不愉快，容易導(dǎo)致他們不停地從一個(gè)區(qū)域到另一個(gè)區(qū)域。隨著時(shí)間的推移，在任何環(huán)境中物品都會(huì)積累起來(lái)，因此我們不得不偶爾調(diào)整一下，記住有時(shí)候“少就是多”。物品較少，有條不紊的擺放，會(huì)給人一種整潔舒適的感覺(jué)。為了感受對(duì)空間的所有權(quán)，孩子們需要確切地看到在哪里能找到并返回他們需要的東西。

幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

聲音是另一個(gè)容易產(chǎn)生過(guò)度刺激的元素。在一個(gè)有較高天花板和硬質(zhì)表面的環(huán)境中，混響的噪音會(huì)比較多，這會(huì)使兒童感覺(jué)累，對(duì)工作人員來(lái)說(shuō)也是壓力。這可以通過(guò)增加吸聲磚、織物、窗簾、墊子和地板來(lái)吸收聲音。考慮到兒童在學(xué)校或托兒所中所度過(guò)的時(shí)間之長(zhǎng)，所以保持如家般舒適的氛圍至關(guān)重要。如果孩子們把學(xué)校或托兒所和快樂(lè)記憶和情感聯(lián)系起來(lái)，你的空間則會(huì)給孩子們留下持久的正面印象。

幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

當(dāng)然，創(chuàng)造一種安全舒適的感覺(jué)的關(guān)鍵因素是成人和兒童之間溫暖的養(yǎng)育關(guān)系。環(huán)境有很多方法可以加以輔助。例如自然采光、墻壁裝飾物、木質(zhì)家具、柳條筐和植物會(huì)給人一種舒適的氛圍。為了使一個(gè)天花板較高的房間看起來(lái)不那么呆板無(wú)生機(jī)，可以掛蕨類植物、織物和燈光串。具體掛什么將取決于你想要?jiǎng)?chuàng)造的氛圍；自然的物品可以是樹(shù)的嫩枝和松果，或者是CD和其他回收的物品，都是可能的。跟隨你的靈感！

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孩子們喜歡背對(duì)著堅(jiān)實(shí)的東西蜷縮進(jìn)一個(gè)私人角落，那是一個(gè)看世界的避風(fēng)港。曲線會(huì)讓孩子們聯(lián)想到擁抱，相對(duì)于直角孩子們更喜歡有曲線的物品。所以，在你的空間里布置一些隱秘的空間， 用你的家具和織物來(lái)創(chuàng)造或者兩者結(jié)合。通常，當(dāng)孩子們撤退到這些狹小的空間時(shí)，他們正在為新的情況做準(zhǔn)備，或者正在投入地觀察某事物，這對(duì)孩子們個(gè)人身份認(rèn)同的發(fā)展非常重要。

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當(dāng)家具是孩子們的大小時(shí)，他們就會(huì)知道“這是給我的！”符合孩子大小的空間會(huì)提高孩子們的興趣和注意力。研究還顯示，光、熱和聲學(xué)環(huán)境會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)能力。最大限度地利用光影的相互作用孩子們可以更好的放松、有意義的玩耍、交流和學(xué)習(xí)。

激勵(lì)元素的把控與氛圍的營(yíng)造｜集合設(shè)計(jì)

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