笨狼家·林木森書店
外觀設計,室內設計
0755-22219851
中國少兒教育空間設計領導品牌-幼兒園設計|早教中心設計|托育園設計|親子樂園設計|兒童游樂場設計
早教空間設計 |教育小學化傾向危害表現
早教空間設計 |教育小學化傾向危害表現
近幾年全國各地教育部紛紛出臺“幼兒園禁止小學化”政策要求,因為如果上幼兒園的時候學小學課程,違背了幼兒的認知規律,后果相當于"拔苗助長"。下面為集合設計整理其危害表現:
1、影響學習興趣。
幼兒園的兒童心理發展處于"前運算階段",應該以游戲為中心,在玩中學,在玩中鍛煉身體,發展智力,培養想象力。小學生心理發展則處于"具體運算階段",讓處于前一階段的學生學后一階段學生學的知識,他們會感到很難,因為難,就可能不喜歡,沒興趣。一旦失去興趣,后果不堪設想。幼兒6~9歲進入文化敏感期,出現想探究事物奧秘的強烈需求,所以世界各國都確定6周歲讀一年級。幼兒園提前學的拼音、寫字、算術、英語,到了小學還得再學一次,其他同學興趣盎然,提前學過并已掌握的會感到"沒勁",提前學過還沒有掌握的,本來就"沒勁"了,再學非常容易出現逆反心理,這對兒童的后續學習非常不利。兒童室內設計
2、影響生長發育。
科學研究已經證實兒童的認識發展是有階段的,不同的年齡表現出不同的心理特點,認知結構的發展是一個連續的建構過程,每一階段都是前面階段的發展,又為下一階段發展打下基礎。每個階段都有特定的學習內容和方式,幼兒園和小學教育的內容區別很大,上課時間的長短、室內外活動的要求、休息和運動的時間都有差別,人為地逾越某個階段,等于叫一個適合挑五斤擔子的兒童挑十斤擔子,表面上比同齡兒童強,實際上傷害了膝關節,傷害了骨骼。相當于造大樓打基礎時把用于打基礎的磚頭抽掉幾塊砌到墻上,表面上看還比別人砌得快,但大樓高了,就發現基礎出問題了,再要彌補,已經回天乏力了。兒童的生長發育不可能"再來一次",特定階段缺失的東西,很難"后補"。
3、影響綜合素質。
人的學習和工作,能否有所成就,關鍵看綜合素質。從學校教育的角度看,就是強調德、智、體、美、勞全面發展。從社會學的角度看,就是強調智商和情商。有學者分析說,一個人的成功,智商占20%,情商占80%。而事實上,真正成功的人,往往是智商和情商結合的典范。那么,智商和情商形成的關鍵期是哪個階段呢?當然是童年期。人腦中有140多億個細胞,70~80%的腦細胞是在3歲前形成的。新生兒腦重約390克,相當于成人腦重的三分之一,7歲時腦重約1230克,相當于成人腦重的十分之九。腦的發育需要各種信息的刺激,單調、貧乏的刺激必然影響其智商。所以學前教育專家都不主張對兒童進行過于專業化的教育。國外幼兒園設計國外幼兒園設計
關于集合
集合設計是一家專注于學校、早期兒童教育、校外培訓等教育文化品牌的專業設計公司。
專注少兒空間設計八年,充滿愛心和創意的少兒空間設計是我們擅長做的事情.項目遍布全國,為學校、幼兒園、培訓機構、文化機構提供完整空間及平面設計解決方案,服務眾多著名品牌,是少兒相關項目設計的專業機構。公司服務內容包括:品牌咨詢、空間設計、平面設計、軟裝配飾、施工監理。
BRAND EIDOS 品牌理念
兒童是通過感官與空間環境互動過程中獲取信息認知世界,構建和發展自身。環境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等都會對兒童的發展產生重要的影響,幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環境,設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美,提升教育的品質。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統工程,是對兒童成長負有責任和使命的事業,集合設計正在從更加科學專業的角度開創并引領這個行業,為中國的高品質幼教事業推波助瀾。
聯系集合設計
深圳市福田區八卦二路城市主場B座1220室
集萬眾之長 合百家之意
電話:0755-22219851
手機:15811828710 Harvey
QQ:386164251
早教空間設計 |教育小學化傾向危害表現
集合設計是一家專注于幼兒園設計,早教中心設計,培訓機構設計,托育中心設計,日托中心設計等文化品牌的專業設計公司
深圳市龍崗區坂田楊馬米粒文創園708
0755-22219851
13823185684
386164251
386164251@qq.com
關注我們微信
? 2010-2020 SET ALL RIGHTS RESERVED. 粵ICP備14074451號
集合設計是一家專注于少兒空間設計的專業設計公司。